“行行行，你说的对”王嘉榕偷懒不成功遂失去耐心地喊。
“别生气呀”林子犀安慰暴躁的王嘉榕。
“啊我没”王嘉榕有点尴尬地来了一句，随后想了一个委婉点的说辞“你们说的歌最好自己搜一下谱子，我整不来”
“可以”
……“算了，交给王琪涵”
“最好的未来！大家看看呀！”李佳元又弹了出来，“王嘉榕，最好的未来有其他伴选吗！”
王嘉榕不知道，李佳元继续推荐：“很难唱吗？！”
王嘉榕：“很好唱啊”（她觉得最好的未来确实可选）
黄睦涵：“难忘今宵真的没人考虑吗？”
……难忘今宵有没有人考虑我不知道，但是这天晚上确实挺难忘的，十六班同学以班群为战场，以曲目类型为战队，以嘴和谱子为武器，开启二阶技能，对着不同“战队”的人一通猛攻，直到班群比《阳光开朗大男孩》上专业合唱比赛的炸裂程度还要炸裂，直到手持“武器”的各位要上床睡觉互道晚安了，这场纷争才渐渐平息，留下来两个被炸的体无完肤的文艺委员第二天爬起来和陈老师汇报战况。
也没完全平息，第二天该吵还吵。
根据目前大家的不同意见，我大致把他们分成几类。
第一类，以李佳元、李子天歌为代表，小学就是合唱团的，倡议唱经典曲目。
第二类，以王嘉榕、钱源为代表，有的小学是合唱团，倡议唱传统意义上已经有合唱版本的曲目。
（王嘉榕是其中一个较特殊的，除此之外还倡议唱搜得到版权合唱谱的曲目，不过差不多）
第三类，以王琪涵为代表，倡议唱不是特别土的合唱歌
第四类，以林子犀、张凯奕为代表，倡议唱有节目效果的……炸裂的歌
第五类，倡议不唱
班里的投票结果来了，实时排名第一名踏山河 备用是难忘今宵和早安阳光，一部分人应声倒地。
“第三排除，第二备用，第一明天可以再问问，王嘉榕”林子犀在群里汇报，“其余主意私信我和文艺委员”
“踏山河有谱？”
有谱是有，合唱谱就不见得有了。晚上搜谱求谱一个半小时还要被嘲的文艺委员也应声倒地。
“说实话这歌我觉得拿不了太高的分”
“我觉得可以，唱好就行”
“主要是歌词，我就怕到时候……人家班在那里玛卡巴卡，咱搁这儿枪出如龙乾坤撼动”
“我的评价是甭管这个歌中不中二吧，其次是这个歌词的内涵包括意义，我觉得不如其他”
“而且网络歌手什么成分我也不太好说”
某天上午，李子天歌找到王嘉榕，给她分享了一首《剩下的盛夏》，王嘉榕转头找老师商量，班会课组织大家投同意票……三层的政治办公室，明亮的窗台，微微发红的脸颊，王嘉榕在陈老师身边商量改歌词的事，把那些盛夏的暗恋全都改成记笔记之类。
我们并非经历相同，我们来自不同的世界，我们各自怀揣各自的梦想。我们吵吵闹闹，分分合合…
差异不是一种错，一味地追求那个自己想要的客观结果或许并不是每个人的共同诉求，统一是几乎实现不了的，相互理解才最感动。在这个选曲过程中或许大家正在渴望的，是来自不同立场的人的一句“没关系”。
“……”
“不是，咱投也得投有谱子的呀不然怎么唱？”
“我再说一遍，只是收集不判断对错，不考虑其他因素，好曲子肯定能找到的”
可是，不是合唱歌就绝大概率找不到合唱谱……
“行那听你的，鄙人找不到”
“？”
“你找？”
“别这么说自己”
转念一想林子犀也只是想帮王嘉榕她们或者说帮班里收集数据，干嘛这么恶语相向。
本来想气急败坏地发发牢骚阴阳一句的，结果反而被安慰了……一种奇怪的心情。