这样的对, 在高
一年级的很多班都同时进行着，实在是这个同学的进步太惊了。
上一次开学考，只有
高一年级的英语老师们关注她, 这一次，全年级的老师们，都注意她了。
毕竟，在
全是重点班学生的年级前十中，突然插进来一个平行班学生，这谁能不注意？
居然没有他们尖刀班 说实验班了，尖刀班老师，看年级前十里，有平行班学生, ！我都替你们觉得丢人！学生, 气的在班里大发雷霆：“丢
”
“同是重点班，你们比一班学生差哪儿了？就中考那点分数差, 能差年级前十, 我们班一个都进不去？家三班的学生都进去了！”
“三班那是什么班？平行班！平行班啊同学们！”
“平行班的学生都能越过你们进年级前十啊，你们进不去啊？你们就点法吗？”
“你们知道她中考只考了多少分吗？你知道她中考和你们差了多少分吗？接近一百分啊同学们！”
“你们是六百多分进的一中, 她只有五百多分啊！”
“差两分，家就中去了啊！”
“家中的资质，进了一中，一个月就冲进了年级前十啊同学们！”
“觉得你们和一班入学时差了那么十几十分的，就觉得自己差家很多。”班班主任用力摆着手：“有！”
“这个分数基本等于有差距！”
“你们能进重点班, 这本身就代表了，你们比其班同学更优秀、更聪明、反应更快、学习能力更强！”
“你们只是恰好在中考那场考试中, 考的稍稍不如家一班，但这并不表示, 你们就真的比家差啊同学们！”
“你们看看，平行班如此平凡普通的同学，都敢在开学一个月与一班争前十，你们有什么不敢的？你们凭什么就觉得自己不如一班？你们难道比不过平行班一个如此普通的一个女生吗？”
“下一次月考！我要你们，至少要有五个冲进前十！你们能不能做？”
班里鸦雀无声，无敢放，气的班主任只能一一点名：“邢宏宇，你能不能做？”
被点名的班班只好大声答：“能！”
“能就好。”又点名：“姚文娟！你能不能做？”
被点名字的班学习委员有些信，闻言是小声地说了句：“能。”
“声音大点！”
“能！”
“很好！”接着，班班主任又点了几个这次月考考进年级前五十的，说：“你们记得，你们丝毫不比一班同学差！比如我刚刚点名字的邢宏宇、姚文娟他们，他们中考成绩有进入年级前六十，可这次月考，照样进了年级前五十，说明一班那些也什么了不起的，是你们稍微够一够手，就能超越的，只要你们更努力，更刻苦一点！”
他说：“三班那个女生，难道比你们聪明吗？她要比你们聪明，中考成绩就不会差你们那么多，开学摸底考，也不会考的那么一般。”他声音缓了下来，缓缓对班同学们循循善诱谆谆教导：“你们知道那个女生是怎么学习的吗？”
“我和其他老师去打听了下，这个女生从进学校第一天起，手中的书就放下来过，军训的时候，家不仅是军姿标兵，听说每天军训之后，她去第一时间，就是看书学习，一直学熄灯，她才去洗漱。”
“同学们啊，她这样的自律不是一天两天，听说她自开学以来，日日如此！每天早上五点就起床，下去一边跑步一边背诵前一日学的语文、英语、政治、历史，所以这一次她这四课，全部单科年级第一。”
“有付出才能有报啊同学们！”
“她每天下晚自习寝室后，要打着手电筒学一两点钟……”
于是谣言就这么越传越离谱，不知不觉，全年级都知道了。
因为太过励志了，被全校老师，当做了激励学生的典型。
至于这个过程是不是真的，内容有有夸张，那不重要，重要的是，老师们需要一个这样形象的学生，来激励刺激他们班其他学生，如果每个都能按照故事中的三班同学来卷，那老师们的目的就达了啊。
高高三的老师们听这个事情后，也把这个事情当做激励自己班的典型给讲了一遍，对学生们说：“一个高一新生，都知道如此努力的学习，你们都高三了，马上就毕业了，只有最后一年，努力了，考上大学，那你们今后的生路和考上大学的同学，都是截然不同的！”
“你们要记住！最后一年，只要学不死，就往死里学！”